It i undervisningen er et centralt emne i den aktuelle uddannelsesdebat: Alle skal kunne anvende, begribe, skabe og lære med it. Hvor de tre første mål handler meget om, hvad man skal lære, handler det sidste mål mere om, hvordan man skal lære. Den definition på it i undervisningen, der…
Mar
22
Dec
20
Forskerne er uenige om, hvorvidt it virker i undervisning. Men hvis det ikke blot skal være et akademisk spørgsmål, skal intentioner og forudsætninger være på plads først! Der foregår aktuelt en debat blandt uddannelsesforskere om, hvorvidt it virker eller ikke virker. På den ene side står Jesper Balslev, der i…
Dec
05
En Item Response Model, der sikrer validitet, objektivitet og reliabilitet i en test. For at opnå statistisk sikkerhed for, at en test kan skelne mellem mere og mindre dygtige personer på det område, der testes, skal testen passe til en såkaldt Item Respons Model (IRT) og reliabiliteten af skalaen skal…
Nov
15
Teknologiforståelse i betydningen at kunne anvende, begribe, skabe og begå sig hensigtsmæssigt med it er blevet en del af uddannelsesdebatten. Computational Thinking og programmering synes at være blevet svaret på, hvad de unge skal lære, for at opnå teknologiforståelse. Samtidig har STEM-kompetencerne (de naturvidenskabelige fag) fået en fremtrædende placering i, hvad…
Aug
31
Der foregår i øjeblikket en diskussion af behovet for, hvilke digitale kompetencer eleverne på erhvervsuddannelserne skal have. Diskussionen er bl.a. aktualiseret af Regeringens strategi for digital vækst, og at der er igangsat forsøg med faget teknologiforståelse i grundskolen samt gymnasiereformens fokus på at ruste de kommende studenter til fremtidens digitale…