Fjernundervisning er en særlig disciplin inden for e-læring, hvor undervisningen understøttes af it og i princippet afvikles uden fysisk tilstedeværelse mellem de involverede parter. Det er en disciplin, som i løbet af de senere år er blevet mere og mere udbredt, og også i Danmark har en række uddannelsesinsti – tutioner udbud af fag og forløb som fjernundervisning. Fjernundervisningen tilbyder en række perspektiver og muligheder, såsom fleksibilitet i forhold tid og rum.I nogle tilfælde muliggør netop fleksibiliteten i forhold til de nævnte forhold endda uddannelse for visse målgrupper.
Fjernundervisning rummer dog også en række udfordringer i praksis. Hvordan skabes og fastholdes relationer mellem underviser og de lærende, samt de lærende i mellem, eksempelvis i et virtuelt læringsmiljø?
eVidenCenter har i en årrække beskæftiget sig med fjernundervisningen, både i praksis og gennem indsamling af viden fra forskellige institutioner, undersøgelser og studier. På denne baggrund er vores overbevisning, at det pædagogiske og didaktiske afsæt for fjernundervisningsforløb er afgørende for kvaliteten i og succes med fjernundervisning.
Derfor har vi samlet en række gode, praktiske råd fra erfarne fjernundervisere i vejledningen ”Pædagogiske greb i fjernundervisningen”, som andre undervisere kan lade sig inspirere af. Læs guiden her: Pædagogisk greb i fjernundervisning
Udgivelsen har pædagogisk praksis og underviserens rolle som udgangspunkt, men det betyder ikke, at både kvalitet og succes med fjernundervisning kun er et underviseranliggende. Ansvaret for kvaliteten af fjernundervisning hviler ikke kun på underviserens skuldre. Erfaringsbaseret bør en institution, som udbyder fjernundervisning, aktivere flere led, fx mellemledere, administrativt personale, direktion og pædagogisk personale.
Når det er nævnt, skal det understreges, at denne guide er rettet mod fjernundervisere og deres praksis.
God læselyst
Udarbejdet af
Daniella Tasic Hansen
Pædagogisk konsulent